Chile necesitará hasta 27 mil nuevos técnicos para la transición energética: Escolares de 30 liceos técnicos ya trabajan en desafíos reales de empresas

• Según el estudio «Fuerza Laboral asociado a los procesos principales de la Cadena de Valor Productivo del Sector Energía», elaborado por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) con apoyo del Ministerio de Energía, Chile requerirá nuevos trabajadores con perfiles técnicos para enfrentar la transición energética durante la próxima década.

Más de 450 estudiantes de liceos técnico-profesionales de la Región Metropolitana participaron en el Bootcamp de Innovación del programa eNOVA, impulsado por Fundación Chile con el apoyo de JPMorganChase, donde comenzaron a resolver desafíos reales planteados por más de 20 empresas del sector energético, entre ellas Transelec, Aramco y la Asociación Chilena de Energías Renovables (Acera).

La actividad responde a una de las brechas de talento más urgentes del país. Según el estudio «Fuerza Laboral asociado a los procesos principales de la Cadena de Valor Productivo del Sector Energía», elaborado por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) con apoyo del Ministerio de Energía, Chile requerirá entre 12.000 y más de 27.000 nuevos trabajadores con perfiles técnicos para enfrentar la transición energética durante la próxima década.

En esta primera jornada, los jóvenes provenientes de 30 liceos técnicos de las especialidades de electricidad, electrónica, climatización y mecánica automotriz se organizaron en 28 equipos multidisciplinarios para iniciar el desarrollo de soluciones a 32 retos concretos en generación, almacenamiento, electromovilidad, transmisión y consumo energético.

LOS PRINCIPALES DESAFÍOS DE LA TRANSICIÓN ENERGÉTICA

Todos los desafíos fueron levantados directamente desde el mundo productivo, en una jornada previa liderada por el equipo de eNOVA que reunió a empresas, gremios, instituciones públicas, academia y organizaciones de la sociedad civil para identificar, a partir de sus necesidades y problemáticas actuales, los principales desafíos de la transición energética.

Los retos se diseñaron pensando específicamente en los estudiantes de cuarto medio de estos liceos, bajo la premisa de que es la propia industria la que le da sentido al trabajo de los equipos.  En una próxima etapa, serán las mismas empresas las que evalúen y retroalimenten las soluciones.

Entre las propuestas que comenzaron a tomar forma destacan soluciones de generación renovable y almacenamiento pensadas para mantener operativos servicios esenciales durante cortes de suministro, emergencias climáticas o catástrofes; iniciativas para usar el crecimiento de la electromovilidad como palanca para atraer más mujeres a un sector históricamente masculinizado; y herramientas de inteligencia artificial y análisis de datos para que hogares, empresas e instituciones comprendan mejor sus patrones de consumo eléctrico.

«Esta fue una jornada muy creativa que busca potenciar las ideas, las experiencias y las habilidades de los jóvenes y, sobre todo, ponerlos en clave de transición energética», explicó Manuel Farías, director de Educación Técnica y Trayectorias Formativo-Laborales de Fundación Chile.

Farías agregó que la actividad se enmarca en el enfoque de «Talento Verde» que impulsa Fundación Chile en distintos territorios del país. «Se busca preparar a las personas con habilidades y competencias transversales para comprender los desafíos vinculados a la transición ecológica que estamos viviendo. El talento verde va más allá de ser patrimonio de una especialidad en particular, es precisamente un enfoque integral que requiere la sociedad», sostuvo.

HABILIDADES CLAVE PARA LA TRAYECTORIA DE LOS ESTUDIANTES

Para Susana Silva, Líder Técnico Profesional de Fundación Chile, esta iniciativa “genera espacios de creatividad frente a los retos de la industria y despliega habilidades clave para la trayectoria de los estudiantes, tanto hacia la educación superior como hacia el mundo del trabajo». Agregó que en las próximas semanas los equipos, acompañados por sus Team Coach, seguirán refinando sus soluciones hasta un próximo bootcamp con retroalimentación de las empresas.

El acompañamiento docente es, según Fabián Arancibia, jefe de especialidad de electrónica del Liceo Bicentenario Técnico Profesional de Buin, uno de los aportes más relevantes de la jornada. Para Arancibia, vincular a los estudiantes con el sector productivo desde temprana edad «les permite tener una voz, y esa voz muchas veces genera nuevas ideas que pueden llegar a puerto, ya que a esta edad está la imaginación, las ganas y la energía de nuestros chiquillos».

La brecha de género en especialidades técnicas vinculadas a la energía también estuvo presente entre los propios estudiantes. Lederlys Castillo, estudiante de electricidad del Liceo Bicentenario Técnico Profesional República Argentina, recordó los comentarios que recibió al elegir su especialidad: «ese no es tu lugar, allá te va a ir mal, son puros hombres. Pero siempre supe que me quería ir por ese lado». Hoy, dijo, “quiero invitar a las empresas que confíen en esta nueva generación que se viene, porque en este momento hemos estado aprendiendo muchísimas cosas que nos van a ayudar a mantener esta transformación constante en el sector energético».

En la misma línea, María Ignacia Droguett, estudiante de mecánica industrial del Liceo Bicentenario Agustín Edwards Ross, contó que decidió especializarse pese a saber que se trataba de una especialidad masculinizada. «Cuando te miran a la cara y te dicen que vas a ser una de las muy pocas mujeres que están interesadas en esto, la verdad es que me llamó mucho la atención». La estudiante, que proyecta estudiar ingeniería civil en minas, ya piensa en aplicaciones concretas para su liceo «he visto que muchas máquinas se basan en la energía y sería un avance muy grande implementar energía solar en los techos, donde mismo tenemos los tornos y las fresas», concluyó.